申論 1請問「後設認知」（metacognition）在學習中所扮演的功能及角色為何？又教師如何培養學生的後設認知能力？（25 分）
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弱點分析
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申論 2請問柯爾柏格（Kohlberg）的道德發展理論為何？該理論將學生的道德發展分成那些階段？該理論對於教師培養學生的道德有何啟示？（25 分）
申論 3「自我效能」（Self-efficacy）是社會認知理論的核心概念。請問何為「自我效能」及其對行為動機的影響為何？又如何增進學生及教師的「自我效能」？（25 分）
申論 4請問何謂「多元文化教育」（multicultural education）？又「多元文化教育」如何實踐，以保障不同族群、社會階級、宗教背景、性別及特殊需求的學生均有平等的教育機會？（25 分）