申論 1名詞解釋（每小題5 分，共25 分）研究典範價值澄清法多元評量經驗的課程組織學習
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弱點分析
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申論 2試分析教育三大規準：合認知性、合價值性、合自願性之意義，並舉出不符合上述三大規準的反教育例子。（25 分）
申論 3「教師即研究者」之意涵為何？其在教育場域中如何推動？（25 分）
申論 4九年一貫課程實施至今，試就課程綱要之精神與內容以及執行面向論其得失。（25 分）